محمد علی صحرانورد، رتبه ۲ کنکور کارشناسی ارشد ۱۴۰۵ در رشته باکتری‌شناسی دامپزشکی، در این گفت‌وگو از مسیر تحصیلی، منابع مورد استفاده، برنامه مطالعه، روش تست‌زنی و تجربه خود برای موفقیت در آزمون می‌گوید.
معرفی رتبه ۲ باکتری‌شناسی دامپزشکی
محمد علی صحرانورد در مقطع کارشناسی در رشته علوم آزمایشگاهی دامپزشکی دانشگاه سمنان تحصیل کرده است. او در دوران کارشناسی یک سال دبیر انجمن علمی علوم آزمایشگاهی دامپزشکی دانشگاه بود و به همراه تیم انجمن در جشنواره بین‌المللی حرکت به میزبانی دانشگاه تبریز در سال ۱۴۰۴، در بخش سکو حرکت رتبه شایسته تقدیر کسب کردند.
او از ترم سوم کارشناسی و با آشنایی بیشتر با دروس تخصصی، به حوزه میکروب‌شناسی علاقه‌مند شد و در کنار مباحث تئوری، تلاش کرد تجربه عملی و ارتباط با محیط واقعی دامپزشکی را نیز به دست آورد. هدف او از ادامه تحصیل، صرفاً کسب مدرک نیست و علاقه‌مند است در زمینه‌های تحقیقاتی و پژوهشی به متخصصی کارآمد تبدیل شود.
رتبه و سابقه شرکت در کنکور کارشناسی ارشد
صحرانورد در کنکور کارشناسی ارشد ۱۴۰۵ رتبه ۲ رشته باکتری‌شناسی دامپزشکی را کسب کرد. این آزمون نخستین تجربه او در کنکور کارشناسی ارشد بود.
زمان شروع مطالعه و میزان ساعت مطالعه
مطالعه مباحث مهم و کاربردی را از آبان ۱۴۰۴ آغاز کرد و از بهمن همان سال، مطالعه دروس مرتبط با رشته مورد نظر را به‌صورت جدی و منظم ادامه داد. در روزهای نخست روزانه حدود ۳ ساعت مطالعه مفید داشت و این میزان از فروردین به بعد به حدود ۵ ساعت در روز افزایش یافت.
چرا باکتری‌شناسی دامپزشکی را انتخاب کرد؟
او می‌گوید از ترم سوم کارشناسی، با آشنایی بیشتر با باکتری‌شناسی عمومی و تخصصی، علاقه‌اش به این حوزه افزایش یافت. ویروس‌شناسی، ایمنی‌شناسی و قارچ‌شناسی نیز از حوزه‌های مرتبط مورد علاقه او بودند.
به گفته او، به دلیل ارتباط نزدیک علوم آزمایشگاهی دامپزشکی با علوم آزمایشگاهی وزارت بهداشت، فارغ‌التحصیلان این رشته امکان شرکت در کنکور وزارت علوم و وزارت بهداشت را در مقطع کارشناسی ارشد دارند. او پیش از آزمون درباره آینده تحصیلی در هر دو وزارتخانه تحقیق و با فارغ‌التحصیلان رشته خود مشورت کرد، اما به دلیل علاقه به حوزه دامپزشکی و ارتباط خانوادگی با دامداری، تصمیم گرفت در کنکور وزارت علوم شرکت کند.
منابع مطالعه برای کنکور کارشناسی ارشد
منبع اصلی مطالعه او جزوات استادان مرتبط با رشته باکتری‌شناسی دامپزشکی و سؤالات ۱۵ سال اخیر کنکور بود. برای درس زبان نیز از کتاب بانک سؤالات زبان انتشارات آناهید گستر خلیلی استفاده کرد.
تحلیل سؤالات کنکور نیز بخش مهمی از مطالعه او بود. او معتقد است تحلیل سؤالات به شناخت نحوه طراحی سؤال و تشخیص مباحث مهم کمک کرده است و برای این تحلیل‌ها از نرم‌افزارهای هوش مصنوعی نیز کمک می‌گرفت.
روش مطالعه و تست‌زنی
روش مطالعه او بر پایه مطالعه چندباره جزوات، حل تست‌های کنکور به‌صورت زمان‌دار و سپس تحلیل سؤالات بود. معمولاً دو تا سه روز متوالی به مطالعه جزوات اختصاص می‌داد و روز بعد تست‌های کنکور را زمان‌دار حل می‌کرد. سپس یک تا دو روز را برای تحلیل سؤالات، رفع اشتباهات، نکته‌برداری از دام‌های تستی و مباحث سؤال‌خیز در نظر می‌گرفت.
او برای منابع تستی، به‌جز بانک سؤالات زبان، کتاب تست دیگری خریداری نکرد و بیشتر از جزوات استادان دانشگاه و سؤالات کنکور کارشناسی ارشد استفاده کرد.
آیا مبحثی را از مطالعه حذف کرد؟
در ابتدا قصد داشت برخی مباحث را حذف کند، اما از این تصمیم منصرف شد و به‌جز بخش کمی از جزوات، بیشتر مطالب را برای کنکور مطالعه و تست‌زنی کرد.
کلاس کنکور و استفاده از جزوات استادان
او در کلاس کنکور شرکت نکرد، اما علاوه بر جزوات میکروبیولوژی استادان دانشگاه سمنان، تلاش کرد از جزوات استادان دانشگاه‌های دیگر نیز استفاده کند.
برنامه هفتگی و میزان مطالعه
در برنامه هفتگی، تلاش می‌کرد برای هر درس دو روز زمان اختصاص دهد. برای نمونه، یک روز باکتری‌شناسی را همراه با ایمنی‌شناسی و روز دیگر باکتری‌شناسی را همراه با ویروس‌شناسی مطالعه می‌کرد و سایر دروس را نیز با همین الگو پیش می‌برد. دو روز پایانی هفته به تکرار و مرور مطالب گذشته اختصاص داشت.
میزان مطالعه از روزانه ۳ ساعت در ابتدای مسیر شروع شد و در ماه‌های پایانی به حدود ۵ ساعت در روز رسید.
مدیریت خستگی و شرایط دشوار مطالعه
به گفته او، خستگی از مطالعه برای همه داوطلبان پیش می‌آید و آنچه اهمیت دارد، تاب‌آوری و ادامه دادن است. بخش عمده زمان مطالعه او برای کنکور کارشناسی ارشد در دوره جنگ ۴۰ روزه سپری شد و در آن شرایط، استرس و کاهش تمرکز گاهی ادامه مطالعه را دشوار می‌کرد.
او روزهایی را که نمی‌توانست مطالعه مفیدی داشته باشد، در روزهای بعد جبران می‌کرد.
روش کنترل استرس
او یک روز در هفته، معمولاً جمعه، زمان بیشتری را به ورزش اختصاص می‌داد و معتقد است ورزش در افزایش تمرکز، رفع خستگی و کاهش استرس مؤثر بوده است.
اهمیت برنامه‌ریزی در مطالعه
به گفته صحرانورد، نظم ایجادشده از طریق برنامه‌ریزی یکی از عوامل کاهش استرس او بود. از نظر او، وقتی مطالعه طبق یک نظم مشخص پیش برود، تمرکز و دقت نیز افزایش پیدا می‌کند.
مدیریت درس‌های دانشگاه و آمادگی کنکور
او در ترم آخر تحصیل کارشناسی واحدهای درسی زیادی نداشت، اما در همه کلاس‌ها شرکت می‌کرد و به‌صورت پاره‌وقت در چند روز، دروس دانشگاه را جمع‌بندی می‌کرد. به گفته او، این کار در امتحانات پایانی نیز مؤثر بود.
انتخاب رشته و ادامه مسیر در صورت عدم قبولی
او اعلام کرد حتی اگر رتبه دلخواهش را کسب نمی‌کرد و امکان ورود به دانشگاه مورد نظرش را نداشت، انتخاب رشته را انجام می‌داد. درباره شرکت دوباره در کنکور نیز توضیح داد که تصمیم به شرایط پیش رو بستگی داشت و به دلیل مسائل مربوط به نظام وظیفه، احتمالاً باید به سربازی می‌رفت.
عوامل موفقیت در کنکور کارشناسی ارشد
او پشتکار فردی را نخستین عامل موفقیت خود می‌داند. از نظر او، آرامش و فراهم بودن شرایط مناسب مطالعه نیز اهمیت زیادی دارد و خانواده‌اش در این زمینه با او همکاری کردند. وجود دوستان و آشنایان با انرژی مثبت نیز از دیگر عوامل مورد اشاره او بود.
تجربه کاری مرتبط با دامپزشکی
صحرانورد در ایام فراغت تابستان در یک دامداری صنعتی فعالیت کرده است تا تجربه خود را در مواجهه با دام در حوزه‌های مختلف افزایش دهد. به گفته او، این تجربه در زمینه تزریقات، معاینات بالینی و نمونه‌برداری برایش تأثیرگذار بوده است.
توصیه به داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد
او معتقد است دانشجویان در سال آخر کارشناسی ممکن است با دیدگاه‌ها و توصیه‌های متفاوتی درباره آینده تحصیلی در مقطع ارشد مواجه شوند که می‌تواند باعث سردرگمی یا ناامیدی شود. توصیه او این است که داوطلبان ابتدا به علاقه خود توجه کنند و در صورت تصمیم به ادامه تحصیل در مقطع ارشد، مسیر تحصیلی خود را با توجه به اهداف آینده، از جمله مقطع دکتری، بررسی کنند.
به گفته او، ادامه تحصیل می‌تواند در مسیر رشد فردی و حرفه‌ای قرار گیرد و انتخاب این مسیر بهتر است بر اساس علاقه و هدف شخصی انجام شود.
