نشست‌های همفکری هیئت‌رئیسه دانشگاه الزهرا (س) با اعضای هیئت علمی با هدف شناسایی مسائل و دغدغه‌های استادان و استفاده از دیدگاه‌های آنان برای بهبود فرایندهای دانشگاه برگزار شد. در سومین نشست، دریافت نظام‌مند پیشنهادها و اولویت‌های اجرایی استادان برای سال تحصیلی پیشرو در دستور کار قرار گرفت.
موضوعات مطرح‌شده در نشست‌های استادان
در نخستین نشست، اعضای هیئت علمی دیدگاه‌ها و پیشنهادهای خود را در حوزه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، رفاهی و زیرساختی مطرح کردند. افزایش تعامل مستقیم با دانشجویان، تقویت برنامه‌های فرهنگی و ایجاد نشاط در فضای دانشگاه، برگزاری حضوری امتحانات، توسعه گردشگری و بازدیدهای علمی و فرهنگی و گسترش دوره‌های کارآموزی و ارتباط دانشجویان با محیط‌های حرفه‌ای از جمله موضوعات مطرح‌شده بود.
حمایت‌های پژوهشی، افزایش گرنت‌های علمی، فراهم کردن زمینه حضور اعضای هیئت علمی در کنفرانس‌های بین‌المللی و توجه به اخلاق حرفه‌ای نیز در این نشست مورد توجه قرار گرفت.
ادامه بررسی مسائل اعضای هیئت علمی
در دومین نشست، گفت‌وگوها با تمرکز بیشتری بر مسائل و چالش‌های پیش‌روی اعضای هیئت علمی و راهکارهای قابل اجرا ادامه یافت. در این جلسه، ضمن پیگیری موضوعات مطرح‌شده در نشست نخست، بر استفاده از ظرفیت علمی و تجربی استادان برای شناسایی مسائل و ارائه راهکارهای مؤثر تأکید شد. توجه بیشتر به فضای فرهنگی دانشگاه و اجرای دستورالعمل‌های مربوط نیز از دیگر موضوعات مورد بحث بود.
دریافت نظام‌مند اولویت‌های اجرایی استادان
در سومین نشست، روند دریافت دیدگاه‌های استادان شکل نظام‌مندتری پیدا کرد. فرم «دریافت نظرات و همفکری با اساتید» در اختیار اعضای هیئت علمی قرار گرفت تا اولویت‌های اجرایی خود برای سال تحصیلی پیشرو و مهم‌ترین مسائل، موانع و راهکارهای پیشنهادی را به‌صورت مکتوب ارائه کنند.
محورهای مورد تأکید اعضای هیئت علمی
- تقویت زیرساخت‌های آزمایشگاهی
- ارتقای گرنت‌های پژوهشی
- تسهیل فرایند ارتقا
- توسعه تسهیلات رفاهی و خدمات صنفی اعضای هیئت علمی
- گسترش ارتباط دانشگاه با صنعت و جامعه
- جذب منابع مالی بیرونی
همچنین با توجه به محدودیت‌های موجود، راهکارها و تدابیر لازم برای ارائه کلاس‌های آموزشی در این شرایط بررسی شد. مجموعه این نشست‌ها علاوه بر طرح مسائل و دغدغه‌های اعضای هیئت علمی، بر شناسایی اولویت‌ها، ارائه راهکارهای عملیاتی و استفاده از ظرفیت استادان در فرایند تصمیم‌سازی دانشگاه متمرکز بود.
